治疗方式 - 学校咨询
许多人在他们学校的任何类型的咨询中获得首次介绍。几乎每个学术机构都有校长的学校辅导员，以帮助学院学生并提供职业指导。学校辅导员提供学生的信息，他们需要获得学术成功，并提供社会和情感支持。
协助学生在为学院做准备以及为他们的职业创作，是一个重要的多方面的咨询角色。辅导员必须有能力与不同年龄和所有学术一级的学生联系，仍然是善意的，并有能力理解和驾驭学术系统。此外，辅导员必须为教学人员和学校管理者提供支持，因为他们努力提高学校的文化和气候。
学校咨询是什么？
学校辅导员的角色不仅仅是分发课程表、处理纪律问题和帮助学生申请大学。这是一种以学术为中心的咨询形式，在这种情况下，辅导员为在校生或未来的学生提供支持、指导和后续的学业压力源，以及学生在学术生涯中可能出现的情感或关系问题。
学校辅导员通常使用治疗模型的组合来支持学生体，包括：
- 小组辅导
- 个人咨询
- 关于咨询中解决问题的核心课程教训
学校辅导员的确切工作职责每天都在变化，这取决于学生的需要。学校辅导员协助学生的学业规划、课程安排和申请大学等行政工作。此外，正如美国学校辅导员协会，辅导员负责多项任务:
- 危险学生危机
- 帮助学生处理性能和测试焦虑等情绪问题
- 分析学校数据以帮助管理员更好地了解学生需求
- 解释成就，认知，能力和成就测试
- 建议适当的学校服装
- 倡导学生
学生辅导员有助于确保当今的学生成为明天的成熟，成熟，调整良好的成年人。
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学校咨询环境
学校辅导员在学术环境中持有基本地位。学校辅导员在学校设有办事处，通常在集中地点，学生可以在需要支持时容易地找到。学校咨询办公室通常包括几个较小的办公室：个人空间，因此辅导员可以与学生一对一和更大的房间会面，其中他们进行小组会议，必要时包括学生家庭。
此外，辅导环境必须是一个安全的空间，一个“港湾”，在那里，学生们可以感到好像他们可以信任辅导员，吐露他们对家庭生活的担忧，以及他们在课堂上的奋斗和成功。一个强大的学校咨询中心是一个积极的、鼓舞人心的、安全的空间，为学生创造这种氛围是学校辅导员的责任。
学校辅导的历史背景
学校咨询是一种不断变化的专业，就在过去的两三十年之内，使得修辞和务实地转移。学校内的咨询中心曾被称为“学校指导办公室”，以及在该办公室工作的辅导员被称为“指导辅导员”。虽然这些上诉仍然存在于某些情况下，但辅导员从简单的指导辅导员角色转移;相反，现在，他们被称为“学校辅导员”，他们的职责也扩大了。
今天，学校辅导员的责任包括远远超过传统指导辅导员的责任。许多以前的学生可能会记得他们的指导顾问，因为帮助调度和大学申请问题的人，处理了一个阶级改变，或者在迟到或缺席时向他们提供建议。指导顾问的工作主要是行政，而且，在计算机的出现之前，辅导员通常使用记录和钢锉柜组织学生记录。
这个职位没有为学生/辅导员个人关系留下很多时间或空间。除非学生需要改变课程或建议书，否则他们可以在没有达到学校的指导顾问的情况下完成整个学术职业。
今天的学校顾问表现了不同的作用。仍然负责大学验收的调度和指导，学校顾问是学校气候和文化的积极参与者，也表现为需要情感支持或行为指导的学生的资源和联络点。学校辅导员的立场涉及纪律处分，处理危机情况，甚至根据需要踏入课堂，以引导关于研究习惯，时间管理和其他组织技能的集团讨论。
简而言之，学校辅导员是一名心理健康顾问，其定位是在任何特定的时间，以任何身份为学生提供支持和指导。这个角色很重要，它远远超出了简单的日程安排和完成文书工作。一名熟练的学校辅导员在任务之间无缝切换，以真正的方式与学生互动，并作为更大团队的一部分为学校的成功做出贡献。
学校咨询的指导原则
学校辅导员为所有在学校注册的学生提供服务，而不考虑经济地位、宗教、种族或其他人口因素。这些服务包括提供学术指导，帮助大学和职业准备，给予情感支持，参与学生的社会发展，组织，以及无数其他责任。
学校辅导员典型的日常工作包括与学生互动，在任何必要的情况下为学生提供直接的服务和支持。在这样做的同时，学校辅导员必须坚持心理健康咨询的专业原则，并提供一个积极和愈合的环境，有利于学生群体。
学校顾问的持续主要原则是保密，特别是在与学生团体成员和教学团队建立融洽关系时。在许多环境中，学校辅导员与年满18岁以下的学生合作，这意味着辅导员必须了解父母参与的参数，并了解学生亲密关系中的FERPA期望。
学校辅导员的角色：学校顾问做了什么？
这个问题的答案取决于一周中的一天，学期的时间段，以及需要援助的学生。在某些时候，学校辅导员与管理员联系在一起确定学生机构的课程产品和调度解决方案。其他几天，学校顾问与学生和父母，分发材料和描述预期。其他几天，学校顾问与学生进行会议，帮助他们通过情绪危机工作;社会关系;行为问题;焦虑症;抑郁症或自杀思想;甚至帮助他们发展更好的时间管理和组织技能。
学校辅导员的职责包括：
- 学术规划
- 为学生提供以下方面的辅导:
- 出席和过度缺席
- 学术问题
- 职业和大学准备
- 识别学生需求并与管理员合作以满足这些需求
- 倡导个人教育计划（IEP）会议
- 与教师咨询至有效的课堂管理实践
- 设计和指导学校咨询核心课程课程
实践范围
学校辅导员确定需要的领域，并结合在学术环境中适当的组织策略。辅导员的主要目标是促进学习环境，帮助学生有一个成功的学术生涯和成长的机会。
虽然许多学校辅导员在类似于心理健康顾问的计划中进行培训，但它不是学校顾问的工作，为学生提供常规心理健康咨询会议。相反，学校辅导员负责在精神健康原则中使用他们的背景知识来确定主要关注的主要领域，并根据需要将学生推荐给现有服务。因此，如果学生需要额外的服务，就可以充当通知的联络，学校顾问必须了解学生的各个社区和学术资源。
学校辅导员不应该为心理健康问题提供药物治疗。只有医疗专业人士才能开处方，也只有他们才能管理用药。有关药物治疗的问题应向这些专业人士咨询。
教育、培训和许可
的需求成为一名学校顾问与国家不同。在大多数州，一名学校辅导员需要咨询硕士学位。在某些州，辅导员必须在学校咨询中获得学位，而其他国家将接受任何类型的咨询学位。除硕士学位外，学校辅导员还必须通过认证考试，从事正在进行的专业研讨会和学习社区，并与就业办公室合作，以满足就业条件所需的任何其他要求。
看看在线学校咨询学位页。
有两个组织提供与学校咨询相关的认证选项。这些组织是国家认证顾问和附属机构委员会(NBCC)和国家专业教学标准委员会(NBPTS)。在完成两个委员会的认证标准之前，需要完成咨询硕士学位。
来源
- https://www.schoolcounselor.org/press/what-does-a-school-counselor-do.
- http://counseling.uncc.edu/school-counseling-program/definition-school-counseling.
- https://www.schoolcounselor.org/administrators/role-of-the-school-counselor.
- https://www.schoolcounselor.org/school-counselors-members/careers-roles.
