治疗模式-学校辅导
许多人在他们的学校里第一次接受任何类型的咨询。几乎每一个学术机构都有学校辅导员，帮助学生学习和提供职业指导。学校辅导员为学生提供他们在学业上取得成功所需要的信息，同时也提供社会和情感支持。
协助学生在为学院做准备以及为他们的职业创作，是一个重要的多方面的咨询角色。辅导员必须有能力与不同年龄和所有学术一级的学生联系，仍然是善意的，并有能力理解和驾驭学术系统。此外，辅导员必须为教学人员和学校管理者提供支持，因为他们努力提高学校的文化和气候。
什么是学校咨询?
学校咨询职责包括简单地交给课程时间表，处理纪律问题，帮助学生申请大学。在这个职位上，辅导员在这一职位提供了学术界的咨询形式，提供了与学术压力助资源的支持，指导和随访，以及在学生的学术职业生涯中可能发展的情感或关系问题。
学校辅导员通常使用治疗模型的组合来支持学生体，包括：
- 小组咨询
- 个别咨询
- 核心课程课程的问题解决咨询
根据学生的需求，学校顾问的确切职位描述从日常变为日常变化。学校辅导员协助学生学术规划，课程调度和申请高校等行政职责。另外，如据报道美国学校辅导员协会，辅导员负责多个任务：
- 辅导处于危机中的学生
- 帮助学生处理情绪问题，如表现和考试焦虑
- 分析学校数据，帮助管理者更好地了解学生的需求
- 解释成绩、认知、能力倾向和成绩测试
- 建议合适的学校着装
- 倡导学生
学生辅导员有助于确保当今的学生成为明天的成熟，成熟，调整良好的成年人。
学校辅导员硕士项目:
学校咨询环境
学校辅导员在学术环境中具有基础性的地位。学校辅导员在学校有办公室，通常在一个集中的地方，学生可以很容易地找到他们需要支持。学校咨询办公室通常包括几个较小的办公室:单独的空间，辅导员可以一对一地与学生见面;必要时，辅导员可以在较大的房间里举行小组会议，包括学生的家人。
此外，咨询环境必须是一个安全的空间，一个“港口”，学生可以觉得他们能够相信顾问并向他们的家居生活信任，以及课堂上的斗争和成功。强大的学校咨询中心是一个积极的，鼓舞人心，安全的空间，学校顾问有责任为学生创造这种氛围。
学校咨询历史背景
学校咨询是一个不断发展的职业，仅仅在过去的二三十年里，这个职业的修辞和实用主义都发生了变化。学校内部的咨询中心曾被称为“学校指导办公室”，在该办公室工作的辅导员被称为“指导辅导员”。虽然这些称谓在某些情况下仍然存在，但辅导员已经从简单的辅导员角色转变;现在，他们被称为“学校辅导员”，他们的职责也扩大了。
今天，学校辅导员的责任包括远远超过传统指导辅导员的责任。许多以前的学生可能会记得他们的指导顾问，因为帮助调度和大学申请问题的人，处理了一个阶级改变，或者在迟到或缺席时向他们提供建议。指导顾问的工作主要是行政，而且，在计算机的出现之前，辅导员通常使用记录和钢锉柜组织学生记录。
这个职位没有为学生/辅导员个人关系留下很多时间或空间。除非学生需要改变课程或建议书，否则他们可以在没有达到学校的指导顾问的情况下完成整个学术职业。
今天的学校顾问表现了不同的作用。仍然负责大学验收的调度和指导，学校顾问是学校气候和文化的积极参与者，也表现为需要情感支持或行为指导的学生的资源和联络点。学校辅导员的立场涉及纪律处分，处理危机情况，甚至根据需要踏入课堂，以引导关于研究习惯，时间管理和其他组织技能的集团讨论。
简而言之，学校顾问是一个心理健康顾问，该顾问定位，以便在任何特定时间内任何能力作为学生身体的支持和指导。角色很重要，而且远远超出了简单的安排和完成文书工作。一位熟练的学校顾问在任务之间无缝转换，以真正的方式与学生互动，并作为更大团队的一部分，为学校的成功做出贡献。
学校咨询的指导原则
学校辅导员为所有学生提供的服务提供服务，无论经济状况，宗教，种族或其他人口因素如何。这些服务包括提供学术指导，帮助大学和职业准备，提供情感支持，从事学生的社会发展，以及组织，在无数其他职责中。
学校顾问的典型日常任务包括与学生互动，并以必要的任何容量为学生身体提供直接服务和支持。在这样做的同时，学校辅导员必须坚持心理健康咨询专业原则，并提供支持学生机构的积极和治疗环境。
学校顾问的持续主要原则是保密，特别是在与学生团体成员和教学团队建立融洽关系时。在许多环境中，学校辅导员与年满18岁以下的学生合作，这意味着辅导员必须了解父母参与的参数，并了解学生亲密关系中的FERPA期望。
学校辅导员的角色：学校顾问做了什么？
这个问题的答案取决于一周中的一天，学期的时间段，以及需要援助的学生。在某些时候，学校辅导员与管理员联系在一起确定学生机构的课程产品和调度解决方案。其他几天，学校顾问与学生和父母，分发材料和描述预期。其他几天，学校顾问与学生进行会议，帮助他们通过情绪危机工作;社会关系;行为问题;焦虑症;抑郁症或自杀思想;甚至帮助他们发展更好的时间管理和组织技能。
学校辅导员的职责包括:
- 学术计划
- 提供学生咨询相对于：
- 出席和过度缺勤
- 学术问题
- 职业和大学准备
- 识别学生需求并与管理员合作以满足这些需求
- 在个人教育计划(IEP)会议上倡导学生
- 就有效的课堂管理方法与老师进行咨询
- 设计并指导学校咨询核心课程
实践范围
学校辅导员确定需要的领域，并纳入在学术环境背景下适当的组织战略。辅导员的主要目标是促进学习环境，帮助学生有成功的学术职业和增长机会。
虽然许多学校辅导员在类似于心理健康顾问的计划中进行培训，但它不是学校顾问的工作，为学生提供常规心理健康咨询会议。相反，学校辅导员负责在精神健康原则中使用他们的背景知识来确定主要关注的主要领域，并根据需要将学生推荐给现有服务。因此，如果学生需要额外的服务，就可以充当通知的联络，学校顾问必须了解学生的各个社区和学术资源。
它不是学校顾问的职位，为心理健康的关注提供药物。只有医疗专业人员可以开药药，只有他们可以管理其管理。关于药物治疗的担忧应提交这些专业人员。
教育，培训和许可
要求对成为学校辅导员各州不同。在大多数州，学校辅导员要求有咨询专业的文学硕士学位。在一些州，辅导员必须获得学校咨询专业的学位，而其他州则接受任何类型的咨询专业的学位。除了硕士学位，学校辅导员还必须通过认证考试，参加正在进行的专业研讨会和学习社区，并与就业办公室合作，以满足任何额外的就业条件要求。
看到在线学校咨询页。
两个组织提供学校咨询相关的认证方案。这些组织是国民委员会认证辅导员和附属公司，Inc。（NBCC）和专业教学标准的国家委员会（Nbpts）。在完成两个董事会的认证标准之前，需要完成咨询硕士学位。
来源
- https://www.schoolcounselor.org/press/what-does-a-school-counselor-do
- http://counseling.uncc.edu/school-counseling-program/definition-school-counseling
- https://www.schoolcounselor.org/administrators/role-of-the-school-counselor.
- https://www.schoolcounselor.org/school-counselors-members/careers-roles
