10必须在华盛顿省的心理学教授。

自然界，心理学和心理学家的研究繁重的职业在设计方面非常小的宣传和粉丝。万博最新地址当然，业内人士知道如何认识到该领域的杰出贡献，但主题往往太密集，对公众对公众进行严重兴趣的研究过于密切和乏味。然而，心理学仍然是全国任何大学最受欢迎的学位曲目之一，它通常是任何一所提供的大学或大学的最大的本科课程之一。负责教育下一代在他们的领域的万博最新地址辉煌心理学家对他们在景象后面的努力工作的努力来获得非常小的信誉，我们将开始改变这一点。我们挑选出一场值得拥有的心理学教授，最重要的是，在后面收到公众，而不仅仅是他们对学校的研究贡献，而且还为他们的学生的现实贡献。我们从全国首都开始，华盛顿特区。

Laura Juliano，美国大学心理学副教授

它只有意义，我们从一个城市最大，最着名的研究机构之一的教授和朱安诺博士开始是一个简单的选择。由她的学生尊重她对行为心理学的深刻理解，并为她的参与讲座和真正的愿望看到她的学生了解主题材料，Juliano博士拥有一些独特的奢侈品，吹嘘合法的研究和经验，以及明显的教学能力。纽约州立大学毕业于宾厄姆顿，朱安诺博士博士继续赢得来自同一所大学的临床心理学博士学位，然后在约翰霍普金斯大学医学院完成博士学位。Juliano的研究侧重于影响药物服用药物的机制，特别强调烟草和咖啡因，这呈现一些研究她帮助作者。除了她在美国的教学职责,朱利诺博士也是行为药理学和健康促进实验室的主任,大学你可以看到为什么我们觉得她的能力,她所有的责任,所以赢得了她在这个榜单上的位置。

“我喜欢成为美国大学教授的是，我每天都会结合我的研究和教学，因为这两个活动都受到高度重视和支持。我很感激我必须教授各种心理学的机会致力于学习，勤奋和多样化的本科和研究生课程。很少有东西带给我尽可能多的乐趣与他人共享迷人的心理原则及其真实世界的应用。“- Laura Juliano

Paul Poppen，乔治华盛顿大学应用社会心理学教授

一般来说，我们在列这些名单时尽量避免突出院系主席，不是因为他们没有价值，而是作为心理学项目的公众面孔，他们通常比他们的一些同事获得更多的认可。但在Poppen的案例中，我们不仅基于他的学生的评论，还基于他的多产的写作和研究能力，以及他在该领域多样化和广泛的经验。波普在20世纪70年代获得康奈尔大学博士学位，此后一直在乔治华盛顿大学任教。这是他第二次担任系主任他也是学校应用社会心理学项目的主任。他的研究重点是性别和文化以及艾滋病毒/艾滋病患者的交集。他是乔治·华盛顿大学艾滋病研究所(the GW HIV/AIDS Institute)的执行委员会成员，也是DC艾滋病研究发展中心(DC development Center for AIDS Research)的行为科学、公共卫生和生物统计学核心主任。他至少在许多与艾滋病研究相关的不同项目的研究和出版中发挥了作用，被认为是这一领域的权威专家。学生们不仅欣赏他在这个问题上明显的知识，也欣赏他的机智和使课堂变得有趣的能力，即使他们在大清早。忘掉他的成就吧，任何能让学生在早上八点的课堂上对主题材料保持兴趣的教授，都应该得到我们的认可。

“心理学领域对世界感兴趣，世界对心理学越来越感兴趣。新一代心理学家将与各大洲的研究人员合作。”万博最新地址- Paul Poppen.

天主教大学心理学副教授Deborah Clawson

让我们立即离开一件事：Clawson博士可能忘了更多关于心理学的信息，而不是大多数人都知道。她在整个教育职业生涯中研究了心理学，从康奈尔的计算机科学和心理学的双重程度开始，然后是科罗拉多大学的认知心理学硕士学位和博士学位。只是试图了解她的研究兴趣可以使任何非心理学家的头部旋转。她的研究，在Laymen的条款中，与提高认知任务的性能的方法有关，但只划伤了她的工作的表面。她一直在天主教大学教学，因为博士学位，除了教学本科和研究生课外，她也是应用实验博士计划和人类因素硕士课程的主任。她的出版学分列表将需要数周才能读过，她被邀请在全国各地的全国各地都有这么多次发言，而且航空公司必须爱她。但她真正闪耀的地方是在课堂上，有些学生愿意要去呼唤她所拥有的最好的老师。他们渴望帮助课堂上的愿望，她能够让材料容易理解的能力，以及她让所有课程的能力有趣，无论是主题的材料。当您将令人印象深刻的简历结合起来，从学生的几乎普遍的验证审查中，您可以获得一个值得在此列表中的教授。

Fathali Moghaddam，乔治敦大学心理学教授

在包括来自该国之一的总理和最着名的大学的教授之前，您认为我们会进入这个名单，并且您是大学的大学？更大的问题是，心理学部门全明星教师的哪个成员我们会选择突出和经过一些研究，Moghaddam是一个明确的选择。Moghaddam出生于伊朗并在英国筹集，在萨里大学收集硕士学位和博士学位之前，Moghaddam获得了Hachelor的学士学位。从那以后，他在伊朗的大学工作，在心理学领域以外的零工工作，并在20世纪90年代登陆乔治城的魁北克省麦吉大学。他的研究侧重于文化心理学，他不仅是乔治城冲突计划的主任，而且他也是和平与冲突的编辑：和平心理学。即使在与热情的作家乱扔垃圾的领域，Moghaddam也是他自己的一类。他发表了更多的书，比大多数人可能读到的书籍，甚至没有将他对该领域的文章和期刊的贡献算作。学生称他辉煌，鞭打 - 聪明，非常感谢他对看到他的每位学生成功的个人兴趣。

“学习心理学是一生探索自己和我周围的人民中的谜题。心理学的学生永远不会厌倦！”- Fathali Moghaddam

阿尔弗雷德·韦德·博伊金，霍华德大学心理学教授

Boykin博士就是我们列这个清单的最佳例子。公众可能还没听说过博伊金博士，或者他关于非裔美国人和白种人学生学术差异等课题的备受赞誉的研究。但在心理学界，他有点像摇滚明星。Boykin博士于20世纪60年代毕业于汉普顿大学(Hampton University)，随后在密歇根大学(University of Michigan)获得了实验心理学硕士学位和博士学位。20世纪80年代初，博伊金加入了霍华德大学的教职，并成为这所久负盛名、历史悠久的黑人学院的一所机构。他不仅教书，还是顶石学院(Capstone Institute)的执行董事，该学院专门研究高危学生的教育趋势。他是一本关于黑人心理学家的书的合著者这本书在该领域广受好评他最近还与人万博最新地址合著了另一本关于教育成就差距的书。他也曾是耶鲁大学社会科学与黑人经历相关性工作组的联合主任，并在总统的国家数学顾问小组任职。我们可以继续列举他的著名头衔，但相反，我们会注意到，他的学生对他吸引学生的能力、他的授课风格、他关于心理学和黑人经历的开阔眼界的课程都赞不绝口。一个如此有成就的人可能会看不起他教育程度较低的学生，但在学生们看来，他是最脚踏实地、容易理解、乐于助人的人。

塔尼亚·n·托马斯·普莱斯伍德，加劳德特大学学校心理学副教授

也许这个国家最着名的聋人和听力学生难以理解的学生，Gallaudet在所有教育领域拥有一个令人难以置信的教师，但特别是心理学。托马斯 - 金德伍德等教授是一个重要原因。托马斯 - 金伍德没有留下长长的岛屿，以便在霍夫斯特拉大学的临床和学校心理学中包括和硕士学位和博士学位，留下长长的岛屿。她的研究侧重于儿童的认知和教育评估;文化和语言多样性;聋人和难以听取和评估;弱势儿童和家庭和她在主题上发表了许多书籍和文章。托马斯 - 新闻不仅仅是从学术背景发表演讲，她还在纽约和德克萨斯州和德克萨斯州和德克萨斯州的学校心理学家以及弗吉尼亚附近阿灵顿的学校心理学家的实践。学生们欣赏她的关怀态度和愿意倾听以及她对该领域的深入了解和与分享她的经验的意愿。在一所拥有听证残疾学生的大学教学呈现出一系列全新的教授挑战，托马斯·金斯渥似乎已经处理了那些与APLOMB的问题，让她更加应得的一切认可。

马克·博尔登，三一华盛顿大学咨询教授

虽然三一华盛顿大学一直生活在华盛顿特区那些更著名的学校的阴影之下，但这并不意味着它或它的教员就应该被忽视。事实上，该学院的临床心理健康咨询硕士学位课程在今年继续变得越来越受欢迎和享有声望。作为该项目的助理教授，博尔登博士不仅拥有一份万无一无的简历，包括在西顿霍尔大学(Seton Hall University)获得心理学学士学位和咨询心理学硕士学位，而且由于他脚踏实地的态度，他也是学生们最喜欢的教授之一，渴望看到他的学生理解和学习主题材料，以及在帮助有困难或困难的学生时，他的无私和乐于助人的态度。他的作品多次出版，并因其在咨询和心理学方面的工作获得了许多奖项。他的教学理念集中于允许学生进行批判性思考，并对种族、文化和阶级问题进行开放和诚实的辩论。他既能引导学生参与其中，又不影响学生思考和自由得出结论的能力，这使他成为学生们喜欢的那种老师。

乔治城大学(Georgetown University)发展认知神经科学教授Chandan Vaidya说

我们已经探讨了我们能够平衡多重责任的心理学教授的公平份额，而Vaidya也不例外。她不仅是乔治城的教授，她在那里教育课程在认知神经科学中，她也是大学发展科学研究生课程的联合主任，她也是儿童国家医疗中心儿童研究所的调查员。她的研究涉及由行为，神经心理学和结构和功能性脑成像组成的方法。她一直是众多研究的关键贡献者，出版了太多时间来统计，并与通常从通常开发人民与发育障碍的人一起工作。她在锡拉丘兹大学拥有硕士学位和博士学位，她在斯坦福大学的认知神经科学的博士后培训博士学位。学生对她的知识和了解她教导的主题的知识和理解普通印象，他们说她的关怀和乐于乐于助人的大自然让她易于接近和易于学习。认知神经科学不是一种胆小的学科，但Vaidya的教学风格使主题材料与她的学生共鸣以及她的意愿帮助学生更有动力学习。

“教授认知神经科学的乐趣来自于分享对材料的热情，这些材料是我们成为我们自己的本质——是什么机制使我们能够看到、移动、思考和感觉?随着学期的推移，看到学生的理解能力不断增强，看到他们在不同概念之间建立联系，并提出更复杂的问题，没有什么比这更让人欣慰的了。”——孩子叫Vaidya

Anthony Ahrens，美国大学心理学副教授

谈到教育血统时，您可以比西北大学和斯坦福大学的程度更糟糕的是，阿里斯博士可以夸耀。Ahrens博士，武装了来自西北部的学士学位和来自心理学的斯坦福的博士学位，博士在主要在Accore in Americania上度过了他的专业职业生涯。在威斯康星大学威斯康星大学的心理学部门的一年后，Ahrens成为美国助理教授，从那时起就来了。他是一段时间的部门主席，现在将硕士学位课程指导，同时继续研究情感，抑郁，压力等社会心理学主题。他的课程中的学生喜欢抱怨他们需要多少阅读，但他们也承认，阿里斯博士在他的讲座中合成了读物，学生也很欣赏他与学生通过密度材料工作的愿意。他的课程可能不是一些学生追逐的“a”，但基于评论，毫无疑问，学生们对这个主题的了解，并留下了对心理学的更深入了解的课程。

“鉴于我的同事卓越的卓越和忽视技术的倾向，我感到惊讶和恭维。我归因于我必须记住我所爱的物质的成功，让我的学生尊重他们的尊严值得学生（而不是仅仅是消费者），并对圣路易斯红雀队进行不断谈论。我感谢所有的家庭，朋友，老师和学生在我的一生中启发了我。“- Tony Ahrens.

帕特里克·约翰·布莱斯，加劳德特大学心理学教授

伊利诺伊大学在芝加哥可能会在寒冷之后称之为心理学计划，考虑到他从学校有三度，包括他在20世纪80年代收到的临床/发育心理学的博士学位。Gallaudet并不抱怨Brice离开了Windy City，因为他一直是教师的英镑。自从毕业后甚至在学校完成了博士后奖学金以来，他一直在Gallaudet。他在咨询部门做了十年，自1995年以来一直在心理学系，他是临床心理学博士计划的计划主任。除了他在Gallaudet的教学外，Brice博士还研究了聋儿发展的各个方面，包括社会认知;社会情感发展;和亲子的附件。他是多个期刊的评论家以及一些融资机构的赠款审查员。他已被广泛发表在一些主题上，是咨询心理学家在较大的D.C.地区，甚至保持了该地区的独立实践。学生喜欢他的幽默感，他能够保持课程有趣，他的吸引力讲座和课堂战略，以及他对学生的高标准。 We could keep going, but I don’t think we still need to explain how he ended up here do we?

“我很荣幸能加入这个团队，特别是当我看到我在加劳德特和社区周围的同事们的才华和创造力时。我的工作确实很棒。我可以花一天的时间和聪明的年轻人讨论和探索关于人类状况的有趣想法他们走出去，做出改变。还有什么比这更好的呢?”——帕特里克·布赖斯